Маленький ребенок познает мир. Делает он это самостоятельно. Да-да. Все действия малыша направлены на познания и получение опыта. Роль родителей в этом процессе неоценима.
Именно от того, как родители будут помогать малышу учиться познанию, будет зависеть скорость обучения.
Как помочь своему ребенку развить логическое мышление, когда нет возможности посещать «школу раннего развития»?
Для этого существуют различные методики. Интернет предлагает огромное количество информации по данному вопросу. Чтобы не запутаться в методиках и советах, полагайтесь на здравый смысл.
Проанализируйте предложения «школ раннего развития». Вы заметите, что они предлагают, по сути, схожие программы. Что туда входит?
Занятия физической культурой
Делайте зарядку дома самостоятельно.
Ритмика
Танцуйте с ребенком под веселую музыку. Не важно как, важно, чтобы было весело.
Музыкальные занятия
Слушайте с малышом детские песенки, классические произведения, написанные для детей.
Развитие моторики
Предлагайте ребенку простые игры: собери карандаши, собери бусины. Будьте внимательны и следите за безопасностью ребенка во время этих игр.
Развитие речи
Читайте, разговаривайте и расширяйте словарный запас.
Развитие логического мышления
В зависимости от возраста ребенка, его темперамента и особенностей, выбирайте занятия, которые ему по силам. Маленькими шажками, постоянно играя, подогревайте интерес ребенка к познанию.
Дети 1-2 лет
В этом возрасте у детей доминирует предметно-действенный тип мышления. Это означает, что ребенок познает мир с помощью предметов.
Малыш трогает все подряд. Ломает, крушит, роняет. Ребенку интересно смотреть на действие, которое происходит в этот момент с предметом.
Родители должны использовать этот интерес для развития представлений о предметах.
Использовать следует самые простые слова и понятия. Такие как: дерево — большое, цветок — маленький.
Так, можно вводить в обиход карапуза сравнительные понятия «большой — маленький».
Гуляя с ребенком, проговаривайте каждый день эти понятия, выбирая постоянно разные предметы. Добивайтесь, чтобы малыш сам мог показать вам «маленькое и большое».
Говорить он пока не умеет, но показывает пальчиком с большим удовольствием.
Постоянно хвалите ребенка за правильные «ответы».
Ближе к двум годам дети с удовольствием разбирают игрушки. То есть они разбирают на части.
Осознать понятия «части — целое» они еще не способны. Поэтому не раздражайтесь, когда в очередной раз, малыш вывалит все игрушки из коробки в кучу. Это его естественное поведение.
Предлагайте карапузу игры на развитие понятий «много-мало».
Вынимайте вместе с ним игрушки из коробки, складывая на пол.
Показывайте игрушку и говорите – «мало». Заглядывайте в коробку и произносите «много».
Если делать такие упражнения ежедневно, то ребенок, даже не умея говорить, будет усваивать эти понятия.
Возможно, вам покажется недостаточно таких занятий. Не следует требовать от ребенка большего, что ему не под силу в таком возрасте. Продолжайте играть с малышом ежедневно.
Развивайте его речь, показывая ему все новые и новые предметы, пополняя словарный запас ребенка.
Дети от 2-3 лет
В возрасте от двух лет, продолжением наглядно-образного мышления становится наглядно-образный тип.
Для него характерно использование в игре образов, а для образов необходимой составляющей является – цвет. Учите с крохой цвета.
Предлагайте смотреть в окно и называть цвет проехавшей машины. Цвета выбирайте основные. Не стоит мучить «оттенками», то есть машина синяя или красная, не в коем случае не сиреневая. Пусть ребенок научится безошибочно определять базовые цвета. Этого пока достаточно.
Разглядывайте с малышом картинки в книжке. Пусть ребенок покажет вам: зеленую траву, красное платье, желтое солнышко, белую козочку.
Умение понимать формулировку: голубое небо с белыми облаками, это и есть то самое наглядно-образное мышление.
Старайтесь как можно больше разговаривать с ребенком. Можете вместе придумать историю про котенка, которого увидели в окно. Дети очень любят такие истории. Задавайте вопросы: как зовут котенка, куда он побежал, кто его ждет дома. Побуждайте ребенка мыслить образно. Развивайте в нем эту привычку.
Главное, при занятиях с ребенком чувство меры. Будьте настойчивы, но не заставляйте ребенка заниматься, когда он устал или отказывается играть. Удовольствия от таких игр ребенок не получит.
Занимайтесь с ребенком увлеченно. Искренняя увлеченность к познанию будет двигателем успеха ребенка.