Обучение в школе – период, ставящий особенные задания для воспитания. Личность формируется фактически на уровень выше, иначе, чем в дошкольном возрасте.
Одним из главных специфических изменений к подходам воспитания ребёнка в период школьного обучения является резко увеличенная умственная нагрузка и так же заметно ограничена физическая активность. При этом изменяется роль ребёнка в социуме и среди коллектива начинается постоянная деятельность сознания.
Семья такой момент воспитания школьника переживает как серьезный испытательный период. На родителях лежит большая ответственность, в первую очередь в правильной организации дня своего школьника. Здесь лидирующая роль отводится именно родителям (чаще маме). Хорошим вариантом поведения будет сохранение за мамой миссии организатора в течении всего периода обучения в начальных классах школы. Сначала необходимо полностью выстроить весь процесс – определить время подготовки к урокам и выполнения заданий на дом, установить время послешкольных общений и прогулок со сверстниками, время помощи по дому, посещения секций и кружков, ну и обязательно – окошко свободного времени для распоряжения ребёнком самостоятельно.
Также в дальнейшем важным моментом будет осознанное и постепенное делегирование родителями части своей ответственности ребёнку. Например, начиная с класса ориентировочно второго, девочек можно учить самостоятельно готовиться к учебным занятиям, мальчики обычно позже – с 3-го. Тогда останется только контролировать процессы, выстроенные ранее – без навязывания.
В распорядке дня ребят школьного возраста необходимо в воспитательном процессе с учётом физиологического развития чередовать игры, досуг и учебные занятия.
Важно учитывать подвижки в графике занятий в разумных пределах, чисто по-человечески – никто не робот и режим создан для облегчения жизни ребёнка. В графике ребёнка для правильного построения режима необходимо сохранить повторяемость действий. Именно таким образом, ребёнок сможет подстроиться под общий ритм занятий и день станет более организованным и соответственно будет легче переносить нагрузку.
Постепенно стоит передавать своему школьнику и определённые обязанности в ведении дел по домашнему быту. Делегирование должно соответствовать возрасту детей и обязанности должны быть также приемлемы. Ребёнку нужно будет их выполнять с регулярностью.
Общий принцип сохраняется. Вначале родителям нужно проделать работу с ребёнком, а далее поэтапно передавать выполнение этой деятельности школьнику.
Именно приучение к труду и домашние обязанности в родительском воспитании играют огромнейшую роль. Таким образом формируются навыки дисциплины (в разумных пределах), ребёнок учится самоорганизации и тренируется волевая сфера. Больше самостоятельных решений требуется именно мальчикам, а к девочкам лучше проявлять больше заботы.
Одним из самых важных моментов родительского воспитания является постепенное увеличение самостоятельности ребёнка. Дети должны чувствовать себя практически взрослыми людьми. Это для ребёнка новая социально значимая роль. Помимо все прочего, для него становится возможным проверить практикой решение поставленных задач (перед самим собой, школой или родителями).
Родители должны с пониманием относиться к таким переменам в развитии детской личности. Ребёнку очень нужна постоянная поддержка родителей, а также ему необходимо чувствовать понимание и одобрение своих поступков. Родителям необходимо быть довольно гибкими в общении с детьми, учитывать, что дети подрастают и для ребёнка очень значимы его переживания – достижения и неурядицы в новом коллективе и обстановке. Годы обучения – важный этап в жизни каждого ребёнка и для детей он представляется, как важный, значимый в социальном плане период деятельности. Чтобы в семье не были нарушены первоначально взаимоотношения, важно пытаться максимально понимать, поддерживать и не захваливать ребёнка, а разумно одобрять его деятельность.
В школьный период стоит больше времени уделять физической активности школьника. Ребёнок развивается физиологически и этому моменту необходимо уделять должное внимание развитию ребенка. Современная жизнь городского ребёнка довольно пассивная. У школьника организм растёт и развивается и ему необходима активная нагрузка. Восполнить недостаточную нагрузку помогут спортивные кружки и различные секции. Польза от физических упражнений значима не только здоровью ребёнка. Физические упражнения – важная часть и системы воспитания. Таким образом укрепляется воля ребёнка, он становится более целеустремленным и реализовывать свои цели, преодолевать лень и усталость. И, наконец, правильно организованный день и умеренная физическая нагрузка помогут научить школьника быть более дисциплинированным и научиться самообладанию.
Для достойного воспитания детей в школьном возрасте обязательны определённые знания психологии, согласно возрасту конкретного ребёнка. Стоит учитывать, что в современных реалиях на детей и воспитание их личности наиболее весомое влияние оказывает не семья, а окружение и социум.
Именно в этой обстановке могли бы подтверждаться принципиальные нормы поведения, которые ранее закладываются семьей и укрепляются сознательно школьниками. Реалии современной жизни показывают другую картину школьное общение, чаще в подростковый период, пытается противопоставить себя принципам, заложенными семьей. Жаль, но это довольно частое явление несколько последних десятилетий. При этом возможно дать детям достойное воспитание, несмотря на период конфликтной борьбы поколений «отцы и дети». Как бы не были страшны родительские опасения, конфликтный период проходит и взаимоотношения с детьми стабилизируются. В отношениях происходят качественные перемены и это примерно в одно время четко осознают и подростки, и их родители.
Школьный возраст подразумевает и учет отношений между полами, со своей спецификой поведения в этот возрастной период. Например, на практике, начиная с лет восьми, ребята играют в основном с детьми своего пола. Вместе с этим происходит безразличие или даже враждебность к противоположному полу – мальчики по отношению к девочкам и наоборот. Здесь всё закономерно и такой этап развития есть у всех детей, просто иногда менее выраженным.
В школьный период сознание детей формирует более конкретные понятия, как дружба со сверстниками. Подростковый возраст складывает пазл восприятия взаимоотношений между полами. Чаще ещё со школы возникают первые чувства, особенно у девочек.