Существует несколько методик раннего развития детей, написано немало книг и статей, один за другим открываются центры раннего развития для детей дошкольного возраста. Но насколько полезен такой подход? Может ли он навредить подрастающему ребенку?
Конечно, понятно стремление родителей иметь самых умных детей. Посещение детских образовательных центров несет весьма положительные перспективы: малыш становится дисциплинированнее, более заинтересованным в учебе, в будущем может стать отличником и даже медалистом.
Бывает, что родители и самостоятельно спешат выучить крох рисовать, читать, играть на музыкальном инструменте. Покупают своим малышам не только самые новые модели игрушек, но и самые передовые развивающие пособия и приспособления. И заботливые мамочки очень огорчаются, если соседский непоседа начинает читать или считать раньше, чем их собственный.
Проводились научные исследования, по результатам которых был сделан вывод, что ребенок в первые 2-3 года способен воспринимать большие объемы информации.
Можно заполнить развивающийся мозг ребенка максимальным объемом информации, однако точно не известно, какие последствия может это в итоге вызвать. Психологи утверждают, чрезмерно быстрое интеллектуальное развитие влечет за собой проблемы в эмоциональном развитии. Ребенок должен проходить поэтапное развитие, а интенсивное обучение в раннем возрасте может привести к нарушению психики. Малыш может стать замкнутым и нелюдимым, отказываться разговаривать и играть.
Согласны с психологами и окулисты, ведь кроме мозга нагружаются и другие органы. Глаза при ускоренном развитии страдают более всех. Родители показывают детям разные карточки с цифрами и картинками. Дети, пытаясь угодить давшим им жизнь людям, старательно напрягают взгляд. В итоге происходит перенапряжение зрительного нерва. Стоит ли жертвовать естественным развитием всех органов и систем ради раннего повышения интеллекта?
Безусловно, единой точки зрения в этом вопросе нет. Есть как ярые сторонники раннего развития детей, так и непоколебимые противники. Первые утверждают, что мозг развивается периодически и не выученное в раннем детстве может быть упущенным навсегда. При активном развитии за этот период можно достигнуть 90% объема мозга взрослого индивида. Вторые упрекают первых в однобокости системы, развивающей только левое полушарие мозга, полностью игнорирующей развитие правого полушария, «ответственного» за творчество и художественное восприятие образов. Аргумент прост: в таком возрасте крохи ничему не могут учиться, а просто фотографически запоминают.
Как бы то ни было, а сторонников раннего развития достаточно много. Существует несколько методик, разных по учебному процессу. После прохождения курса дети могут спокойно читать на родном языке, немного владеть иностранным, выдумывать истории и записывать их, рисовать и делать аппликации. Вроде бы все замечательно. Несмотря на высокую популярность, не так много детей могут все это делать после прохождения методики обучения. Почему же такой низкий результат?
Причина кроется в генетических особенностях или у родителей просто нет времени заниматься обучением своих детей? И кто может определить финиш раннего развития, где эта грань?
Прежде чем покупать обучающие комплексы, задайте себе вопрос, зачем вы это делаете? Какой конечный результат вы хотите получить? Вопрос этот важен. Только лишь ответив на него, вы сможете двигаться вперед к поставленной цели. Каждая мама хочет, чтобы ее кроха был счастлив. Но будет ли она счастлив, если в песочнице обнаружится, что ребенок на пару лет превосходит развитие других? Или когда программа первого класса не соответствует требованием и нужно идти сразу в третий?
И не забывайте, такой особенный малыш требует особенного отношения к себе. Такому ребенку будет сложно полноценно дружить с ровесниками, уступающими ему по эрудиции. Чтобы не случилось так, что ребенок с большим багажом знаний и умений останется совсем один, нужно не только стремиться обогатить его интеллектуально, но и создавать благоприятные условия для общения со сверстниками.