Многие люди уверенны — поскольку одаренные дети умны, у них не возникает никаких проблем. Это далеко не так. Одаренные дети могут иметь много сложностей с успеваемостью из-за собственного перфекционизма. Не все одаренные дети могут действительно выделиться. Этому есть много объяснений, но обычно причиной является отсутствие интеллектуальной стимуляции. Ребенок может быть одаренным, но не признаваться в обществе.
Много известных талантливых людей не были признаны одаренными в молодости. В их числе А.Эйнштейн, И.Ньютон, Т.Эдисон, Э.Карузо, Л.Н.Толстой и много-много других знаменитых личностей.
Вот список некоторых проблем, с которыми могут столкнуться одаренные дети:
- Перфекционизм может привести к боязни неудачи. Ребенок, столкнувшись даже с небольшой сложностью, будет отказываться даже пытаться сделать что-то, чтобы избежать проблем (в том числе и выполнения домашнего задания!)
- Подмечено, что живое воображение и способность видеть неочевидные вещи, может привести к тому, что у одаренного ребенка появляется застенчивость, сдержанность в новой для него ситуации.
- Ребенку может потребоваться вся возможно полная информация, прежде чем он сможет ответить на вопросы или предложить помощь, социальная застенчивость может усилиться.
- Повышенная чувствительность одаренного ребенка может привести к слишком личному восприятию критики. Детские обиды быстро не забываются.
- Чувствительность и хорошо развитое чувство справедливости и несправедливости могут привести к озабоченности по поводу войны, голодных детей, загрязнения природы. Если они перегружены обсуждением этих проблем (либо вокруг слишком много визуальной информации на такие темы), дети могут стать замкнутыми и скрытными, а в некоторых случаях даже страдают от экзистенциальной депрессии.
- Асинхронное развитие позволяет интеллектуально одаренным детям понимать абстрактные понятия, но они не могут работать с этими вопросами эмоционально (в этом числе заботы и вопросы о смерти, будущем, сексе и др.)
- Асинхронное развитие может также привести в отчаяние, когда психическое развитие одаренного ребенка приводит к неспособности этого ребенка к интеллектуальному планированию (Перфекционизм может также играть в этом роль).
- Асинхронное развитие также может позволить одаренному ребенку почти на равных участвовать в разговорах взрослых на такие темы как глобальное потепление и проблемы голода в мире, а в следующую минуту маленький гений может расплакаться, потому что другой ребенок взял его любимую игрушку.
- Развитые способности в размышлении и устной речи могут привести одаренного ребенка к желанию спорить и/или подтасовывать факты в свою пользу (взрослые часто замечают, что ребенок — это маленький адвокат!). Родители и другие взрослые должны помнить, что у ребенка есть небольшой кредит на логические и убедительные аргументы, но, в любом случае, ребенок все равно остается ребенком и требует соответствующего отношения, каким бы умным и милым не казалось его поведение. Дети, которые видят, что могут манипулировать взрослыми, могут чувствовать себя очень незащищенными.
- Дополнительные вербальные и мыслительные способности могут сделать одаренного ребенка манипулятором. Родители и другие взрослые должны позаботиться о том, чтобы не допустить подобного поведения.
- Ребенок, у которого развиты вербальные и мыслительные способности, может использовать различные хитрости в отношении родителей и учителей.
- Богатый словарный запас и развитое чувство юмора могут сделать одаренных детей непонятыми, что заставит их чувствовать себя неполноценными и отвергнутыми. Это одна из причин, почему одаренные дети предпочитают находиться и общаться с детьми старшего возраста и взрослыми.
Практически все «отличия» одаренных детей от сверстников могут привести к появлению чувства «инакости» уже в очень раннем возрасте. Поэтому важно, прежде всего, создать им условия для взаимодействия и общения их с детьми, которые схожи с ними и с теми, кто талантливых и одаренных детей понимает (с этим могут возникнуть определенные трудности).