Развитие ребенка в 9 месяцев

Развитие ребенка в 9 месяцев

В развитии ребенка в 9 месяцев на первое место выходит социальная составляющая. Ребенок готов к общению, стремится вступить в диалог с любимым взрослым, играть с ним и всячески взаимодействовать.

Он с любопытством изучает окружающий мир, подражает действиям родителей и их речи. Ребенок изучил предметы, и теперь хочет постичь их свойства. Он внимательно следит за тем, как и для чего их используют взрослые, и стремится подражать им.

Физическое развитие и психология малыша

В этом возрасте малыш очень активный, постоянно находится в движении. Прибавка массы тела составляет примерно 500 г, рост увеличивается на 2 см. Идет постоянная подготовка к ходьбе, ребенок передвигается приставными шагами, держась за опору, пытается стоять без поддержки, быстро меняет свое положение.

Малыш уже многое знает. Развивается память: он запоминает игры прошлого дня и расположение интересных ему предметов. Концентрируясь на игре, копирует бытовое поведение взрослых, пытается разговаривать, выводя все более сложные звуки. Ему быстро надоедают монотонные игры, он жаждет всего нового и интересного.

Общение, разговоры и совместные игры очень важны для ребенка. Имея достаточно пищи для ума, малыш быстро развивается. Он часто обращается к родителям, желая постоянно быть с ними, использует язык жестов и лепет. Ребенку важно видеть подтверждение его значимости, надо знать, что его любят.

Психофизическое развитие ребенка в 9 месяцев идет быстрыми темпами. С момента рождения к девятому месяцу объем мозга увеличивается в 2 раза, и чем больше вложить в ребенка в это время, тем легче ему будет расти и развиваться в будущем.

Достижения девятого месяца

  • Влезает на приподнятые поверхности, может перелезть препятствие, развернуться во время ползания.
  • Легко садится сам, сидит продолжительное время.
  • Взбирается на наклонную плоскость, опускается с нее.
  • Встает с поддержкой, делает несколько шажков, держась за руку.
  • Показывает на лице и на картинке носик, ротик, глазки. Знает название многих предметов, может показать их на рисунке.
  • Изучает свойства предметов: рвет и комкает бумагу, месит тесто для лепки или пластилин.
  • Осваивает новые действия: с подсказкой взрослого разъединяет предметы, снимает с опоры, вынимает и кладет в коробку.
  • Развивается эмоционально: скучает по взрослому, если не получает внимания, расстраивается, если что-то не удается, ярко проявляет радость, интерес, удовольствие.
  • Пьет из чашки, придерживая ее. Жует и глотает полутвердую пищу.
  • Берет мелкие предметы двумя пальчиками, крупные – всей ладошкой. Крепко сжимает игрушку, если ее хотят отнять.
  • Понимает слова, выражающие действие: «дай», «иди», «садись» и другие.
  • Активно лепечет, повторяет слоги, производит множество звуков и разных интонаций.

Питание

Обычно к этому возрасту ребенок уже попробовал все основные продукты: он регулярно получает каши, мясо, овощи, фрукты, творог, масло, молоко и яйца. Вкус его блюд становится разнообразнее и насыщеннее, можно использовать мелко накрошенную зелень, но лук и пряности ему давать пока рано.

Сейчас можно вводить в рацион морскую рыбу с белой мякотью: паровую или вареную.

Красная рыба может вызывать аллергию, ее рекомендуется вводить только после двух лет.

Расширяя детское меню, надо по-прежнему следить за реакцией организма ребенка. Если дисбактериоз у грудничка был, как правило, от недостатка нужных бактерий в кишечнике, то сейчас это может быть следствием непереносимости какого-либо продукта.

Пора дать ребенку в руки ложку – пусть учится кушать самостоятельно, заодно тренируя мелкую моторику. Не беда, если он сразу начнет играть и стучать ей по столу. Надо создать во время еды доброжелательную атмосферу: малыши испытывают огромное эмоциональное напряжение, пока учатся кушать самостоятельно, прием пищи не должен быть связан со стрессом.