Речь ребенка 1,5-3 лет

Речь ребенка 1,5-3 лет

Развитие маленького человечка происходит по сугубо индивидуальным показателям, которые были заложены самой природой. Поэтому невозможно найти ответ на вопрос о том, почему одни начинают говорить чуть ли не с 9 месяцев, а другие упорно молчат до 3 лет.

Некоторые родители терпеливо ждут, когда малыш начнет говорить, но после 1,5 лет не выдерживают и начинают походы по невропатологам. Так как для медиков существуют свои определенные стандарты, охватывающие особенности речи детей в определенном возрастном периоде, то несоответствие им обуславливает постановку диагноза «задержка речевого развития».

Другая крайность — запись ребенка к логопеду на рубеже 2-3 лет. Некоторые родители считают, что речь детей 2 лет должна строиться так же, как и у взрослых. То есть полноценными предложениями с четким произношением всех звуков. Речь действительно является залогом всестороннего развития личности, поэтому родителям нужно ориентироваться в динамике ее развития.

Если до полутора лет ребенок разговаривал лепетными и подражательными словами, то теперь он может говорить двухсловными предложениями. У некоторых этот процесс затягивается вплоть до двух лет и старше. Поэтому нельзя однозначно говорить о том, речь детей 2 лет должна быть связной. При самом минимальном подходе лексикон малыша к полутора годам включает в себя не менее 10-15 слов.

Первые попытки построить слова в соответствии с падежами, числами и родами относятся к 2,5-3,5 годам. В этом же периоде он начинает проговаривать свои действия во время игры. Если в два года малыша чаще всего понимает только мама, то речь детей 3 лет понятна посторонним. Темпы развития речи у мальчиков и девочек существенно отличаются. Девочки начинают говорить раньше, активно формируют словарный запас, тогда как мальчики общаются на «своем» языке. Таковы особенности речи детей раннего возраста.

Основным критерием нормального развития для родителей является понимание ребенка слов, к нему обращенных. Даже если речь детей 2 лет включает в себя лишь простейшие фразы, но они понимают и без труда выполняют просьбы родителей, то особого повода для беспокойства нет. Задержка развития — это когда ребенок никак не реагирует на явления внешнего мира.

Бывают случаи, когда дети упорно молчат до определенного периода, а потом начинают говорить целыми предложениями. Или же длительное время называют предметы не привычным наименованием, а сугубо одним им понятным набором звуков. При этом никто не может понять, почему «собака» именуется «басакой». Это также входит в особенности речи детей раннего возраста.

Так, речь детей 3 лет характеризуется переходом двухсловных предложений в многословные. Ребенок употребляет прилагательные в сочетании не только с существительными, но и в связке с глаголами. В принципе, речь детей 3 лет отличается от взрослой лишь узостью словарного запаса и не выговариванием ряда звуков. Например, букву «р» многие начинают четко произносить ближе к старшему дошкольному возрасту.

В качестве особенности речи детей можно отметить такой момент, когда ребенок произносит какое-либо слово, а потом забывает о нем на несколько месяцев. Родители раздражаются и начинают требовать повторить, на это ребенок замыкается в себе.

Лучший способ развития речи — это именно контакт. Вынуждение к общению заставляет ребенка произносить слова. Наиболее активно речевая функция формируется в период с 2,5 до 5 лет, поэтому три года — это лишь начало данного пути.