Многие родители на сегодняшний день, замечая явные недостатки образовательной системы, стараются восполнить пробелы в образовании и развитии своего чада с помощью различных методик и систем, массово предложенных в разного уровня детсадах и специализированных школах.
Легендарный метод, который произвел настоящую эволюцию в воспитательных и образовательных системах для детей, вывела на свет Мария Монтессори — врач и педагог, в двадцатом веке впервые предложившая совершенно инновационный подход к воспитанию малышей с синдромом Дауна, а после сформировала целостную концепцию, подходящую для индивидуального развития любого ребенка.
История возникновения
И хотя изначально педагогические круга в Италии, откуда была родом сама Мария, не восприняли предложенную систему воспитания и развития, как нечто особенное и действительно уникальное, из-за чего Монтессори пришлось покинуть свою кафедру и полностью погрузиться в исследования. Однако позже ее методы действительно были признаны эффективными при улучшении сенсорной моторики и восприятия у слаборазвитых детей, после чего Мария основала свой собственный фонд, который в будущем прославится на весь мир методом, названным в честь своей создательницы.
Цели и задачи метода Монтессори
Главной целью методики, как утверждала сама Мария, являлось планомерное развитие в ребенке полной самостоятельности и способность к познанию и обучению через собственный опыт и индивидуальность ощущений — эти навыки в будущем помогут человеку ориентироваться в окружающем мире более комфортно.
Кроме того, метод рассчитан еще и на особое взаимодействие между воспитателем и ребенком, в этом вопросе Монтессори утверждала следующее:
«Ребенок в моей методике — это уникальная и неповторимая личность, с собственным характером и мироощущением, многие родители в порыве воспитать подходящего им объекта, забывают, что ребенок в первую очередь это субъект обучения».
Также педагог подмечала, что в концепции Монтессори ребенок обучается контактировать с окружающим его миром — в своей собственной манере, а воспитатель лишь его помощник, а ни в коем случае не учитель.
В методологии Монтессори существует такое правило: «Только в том случае, если ребенок просит вас ему помочь, помогите ему сделать все самому».
Основные положения
Стоит заметить, что в основе данной методики воспитания были обучены педагоги и даже учреждены образовательные заведения наподобие специализированных детсадов, подходящие под требования самой системы обучения.
Однако вскоре метод распространился настолько широко, что и домашние обучение по Монтессори начало стремительно набирать популярность.
Ключевым фактором в данной системе является пространство, его формирование и подстройка под потребности ребенка, например, стулья и столы не должны быть трудностью для ребенка — подходящие для него размеры приборов и различных инструментов позволяют ему обучаться и функционировать самостоятельно от родителя или воспитателя, что формирует в нем самостоятельность и умение брать на себя ответственность уже в раннем возрасте.
Другим важным аспектом является отсутствие обыкновенных образовательных форм обучения, например, чтение лекций.
Ребенок на своем собственном опыте, насколько это возможно, с помощью специально разработанных самой Марией инструментов, познает основные законы физики и других предметов на практике.
Другие положения также соответствуют ряду принципов, например, обучение письму происходит в игровой форме: ребенка просят придумать или нарисовать рассказ, а после (только при его желании) учат складывать его в письменную форму, в первую очередь, это направлено на развитие креативных способностей и только после — на обучение самому письму.
Метод Монтессори, в отличии от многих иных, в то время отличался своим необычным подходом и отношением к ребенку, как к объекту для исследования и развития, а не как к объекту формирования и воспитания.