Дети – неотъемлемая и лучшая часть жизни многих семей.
Самое главное – это личный пример. Ребенок – это, бесспорно, самостоятельная личность со своим характером, своими наклонностями и пристрастиями, и если у него тяга к творчеству отсутствует напрочь, то не поможет ничего. Но если необходимые задатки все же имеются, именно личный пример, который они видят регулярно, может помочь проснуться их творческим способностям.
И дело даже не только в том, чтобы видеть, как папа или мама регулярно делают какие-то интересные рукодельные вещи. Главное – заразить их азартом сделать что-то самому, почувствовать радость от процесса творчества. Если мама, выбирая материалы для очередного шедевра, прямо-таки лучится счастьем – это очень заразительно и подействует гораздо лучше нотаций на тему «Сколько можно сидеть за планшетом?»
Ростки творческих способностей начинают пробиваться? Браво, первую задачу вы выполнили. Теперь самое главное — обеспечить этим росткам рост и развитие. И лучше всего это сделать при помощи похвалы и не показушного, а истинного интереса. Но имейте в виду, хвалить надо с умом. Если неделю воспевать оды после трех нанизанных дражайшим чадом на ниточку бусин, то велика вероятность, что прогресс дальше этих трех бусин и не продвинется. А зачем, если и так долго и тщательно хвалят? Так что хвалите, но не переусердствуйте. И всегда старайтесь сподвигнуть на дальнейшее творчество. Ставьте более сложные задачи, ищите интересные варианты развития, интересуйтесь, что будет следующим, после того, как текущая рукоделочка будет закончена.
Похвалы похвалами, но и некоторую долю критики не бойтесь вносить. Предельно аккуратно, деликатно, но старайтесь высказывать свое мнение, если считаете, что можно что-то сделать лучше. И обязательно приучайте к аккуратности в работе. Торчащие узлы, хвосты, потеки клея и прочие «радости» могут быть просто не замечены ребенком, но если вы тактично укажете ему на то, что эти мелочи очень сильно портят впечатление от готовой работы, будет стимул действовать еще аккуратнее. Соответственно и готовый результат будет радовать сильнее.
Еще одна хитрость, которая может стимулировать развитие тяги к творчеству – использование качественных, хороших материалов. Не надо рассматривать первые детские попытки что-то сделать самостоятельно как перевод материалов. Да, велика вероятность того, что в силу отсутствия опыта они будут испорчены. Но и шанс на то, что в итоге получится что-то вполне достойное, гораздо выше. Из кривого бисера сплести ровный браслет даже опытному мастеру сложно, что уж о детях говорить. А если взять бисер подороже и поровнее, эта задача упрощается в разы. Не надо разбираться, почему получилось криво: бисер виноват или техника слабовата? Сразу будет понятно, что надо оттачивать технику. И результат этого оттачивания будет заметен очень хорошо.
И, несомненно, мощнейшим толчком в развитии творческих способностей ребенка может стать использование его творений в повседневной жизни. Сшил прихватки? На кухню их и использовать, а не хранить под стеклом, как реликвию. Вышил картинку? В багетную мастерскую, сделать красивую рамочку и повесить на видное место на стену.
Кстати, начать можно с того, что есть, наверное, абсолютно у всех детей – с рисунков. Внимательно изучайте, что и как рисует ребенок, в меру советуйте, осторожно критикуйте, деликатно указывайте на недочеты и объясняйте, как их можно исправить, и самые лучшие его работы вешайте на видном месте. Даже если ребенок больше ничем, кроме рисования, не увлечется – все равно положительный результат будет достигнут. Формирование усидчивости, развитие мелкой моторики, поощрение стремления доводить начатое до конца, развитие творческого мышления и фантазии – вот только малый перечень плюсов, которые будут получены в результате поощрения и грамотного развития творческих способностей детей. Пробуйте, двигайтесь вперед, и у вас все получится!