Способность разделять чужие переживания – ключевой социальный навык. Хотя возникает данная особенность с возрастом. Ее формирование нередко замедляется в нездоровой среде.
Суть проблемы
Формируется эмпатия в ходе коммуникации с обществом. У младенцев сочувствие совсем не проявляется. Поэтому они безразличны к эмоциям мамы, слезам сверстников, боли питомца. Но и многие взрослые неспособны демонстрировать эмпатию. То есть данное чувство часто разрушается, деградирует.
Если малыш остается безразличным к страданиям живых существ – такое хладнокровие настораживает многих родителей. Бесчувственность ребенка ассоциируется с замедленным развитием. Родные малыша задумываются, возможно, следует стимулировать развитие данного чувства.
Важные условия
До 3 лет подобный абсолютный эгоцентризм – нормален. Далее у дошкольников зарождается интерес к чужим эмоциональным реакциям. Хотя необходимы следующие условия:
- позитивный опыт самого малыша
- осмысление собственных переживаний
- возможность анализировать чувства окружающих
Данные условия соответствуют фазам формирования эмпатии. Основным считается первый пункт – обретение позитивного опыта. Особенно ценится умение родителей сопереживать малышу.
Рекомендации родителям
Нередко взрослые стремятся дозированно проявлять нежность, чтобы психологически закалить маленькую личность. Или не допустить избалованности. Из-за чего они отстраняются, остаются безучастными, когда ребенок болезненно жаждет сопереживания. К примеру, увидев поврежденную ладошку, хороший родитель даст малышу понять, что видит его боль. И обязательно приласкает пострадавшего. Так маленькие личности усваивают примеры сочувствия, проживая их. Далее малыш постарается воспроизвести усвоенное.
Ведь подражание – базовая методика обучения (особенно в дошкольной фазе). А значит, родные ребенка, отказываясь ему сопереживать, обрекают его на подобное безразличие. При этом многие традиционные фразы родителей, даже произнесенные ласково, являются демонстрацией холодности. К примеру, принято стыдить плачущих детей, акцентируя, что их боль – выдуманная. Таким образом просто добиваются молчания, приучают прятать страдания. Из-за чего развитие эмпатии блокируется.
Не рекомендуется упрекать за неизбежные ошибки. Это касается потери куклы, повреждения конечностей в ходе игр. Особенно, если маленький непоседа рыдает, раскаивается. Нередко взрослые угрожают отнять другие куклы и акцентируют на вине ребенка. Потеря игрушки несопоставима с вредом от таких упреков. Важно проговорить, что другие также теряют предметы, это расстраивает любого человека. Стоит рассказать пострадавшему о собственных детских потерях и переживаниях. Такое принятие быстрее успокаивает, а главное – становится основой эмпатичности ребенка.
Нельзя игнорировать возрастные страхи. Особенно распространена боязнь темноты. Как правило, данная проблема преодолевается естественным образом с годами. Но стандартная реакция родных ребенка – раздражение, насмешки, обвинения в трусости. Хотя объятия, пара теплых фраз быстрее расслабят испугавшегося ребенка, чем оскорбления. Одновременно усвоится урок о выражении эмпатии. Важный нюанс: не обязательно переживать страхи, чувства другой личности. Необходимо лишь понимать, принимать даже незнакомые эмоции, уважать их.
Способность сочувствовать – своеобразный клей, объединяющий общество. Но формируется данная особенность с годами. Нередко она атрофируется, если среда оказалась неблагоприятной. Главными учителями, прививающими эмпатичность, считаются родители. Необходимый навык маленький ученик усвоит, если на себе ощутит принятие и сочувствие родителей.