Что такое интерактивная игрушка?
Интерактивные игрушки требуют от детей активного участия в игровом процессе — во время игры ребенок должен что-то делать, надавливать на отверстие, слушать что-то, нажимать на кнопку по указанию или даже петь. Однако следует быть осторожным, поскольку не каждая электронная игрушка является интерактивной, многие интерактивные игрушки являются полностью ручными. Такие игрушки имеют заранее определенные функции, поэтому со временем они надоедают детям и им требуется новая дополнительная мотивация.
В случае со звуковыми игрушками может случиться так, что родителей начнут раздражать повторяющиеся последовательные команды, песни, мелодии или звуки, которые ребенок будет нажимать на игрушку. Из-за этой последовательности такие игрушки часто заменяют более простыми, способствующими творчеству, например, строительными блоками, пластилином или даже… мелками! Поэтому при выборе игрушки стоит выбирать ту, которая не действует на нервы, а развлекает и учит ребенка — желательно в тишине.
А существуют ли действительно развивающие игрушки?
Это самый распространенный термин для большинства игрушек, которые призваны способствовать развитию ребенка и тем самым удовлетворять амбиции родителей в отношении него. В теории, развивающая игрушка должна сочетать радость, получаемую от игры, с обучением. Однако шведские исследователи отрицают существование такого понятия, как развивающая игрушка — считается, что такие предметы помогают ребенку быстрее практиковаться и осваивать определенные навыки, но сами по себе не учат. С другой стороны, психологи согласны с тем, что важно не то, что делает сама игрушка, а то, что ребенок делает с ней. Поэтому, называя игрушку «развивающей», возникают проблемы с определением того, чем она на самом деле является.
Какие игрушки принято относить к категории «для творчества»?
Творчество означает не что иное, как изобретательность, и хорошо известно, что это часто характеризует ярких людей с блестящим умом. Каждый родитель хотел бы, чтобы его ребенок был изобретательным, поскольку эта черта обеспечивает ему лучшее профессиональное будущее. Однако специалисты по киндермаркетингу пользуются этим, помещая слова «игрушка для творчества» на упаковках тех компаний, на которые они работают. Однако следует опасаться этой дешевой маркетинговой уловки, особенно если она размещена на игрушках, которые, развлекая детей, лишь учат их воспроизводить — следовать шаблону или схеме, что не имеет ничего общего с творчеством, а лишь увеличивает доходы компании, производящей игрушки. Однако это не значит, что такая игрушка не имеет достоинств сама по себе, просто ее свойства не так заявлены. В конце концов, следуя инструкциям, ребенок научится действовать упорядоченно, организовывать свои задачи и выполнять их шаг за шагом — но это не творческая деятельность, требующая креативного мышления.
Для сравнения, ребенок, раскрашивая картинку из книжки-раскраски, тренируется не выходить за линию и подбирать цвета по шаблону или общепринятым нормам, в то время как с блоком для рисования ребенок может создавать все, что захочет, и рисовать это в произвольном стиле. То же самое касается строительных блоков, где у нас часто есть готовые детали, чтобы собрать выбранный набор (хотя мы можем собрать и что-то абсолютно свое). А если у нас есть пластилин, мы используем его для создания собственных деталей выбранных нами форм и цветов, а затем строим то, что хотим. Таким образом, ребенок больше всего проявляет свои творческие способности, когда ему предоставляется возможность создавать то, что он хочет.