«Чтение – вот лучшее учение» — сказал А. С. Пушкин. Научив свое чадо читать, родители дают ему хороший старт для дальнейшей учебы.
Когда начинать учить ребенка читать
Нет определенного возраста для обучения чтению. Для каждого ребенка это строго индивидуально. Есть дети, которые уже в три-четыре года бегают за родителями с книгой и просят их не только почитать, но и показать буквы. А есть такие, которым и в шесть лет не хочется читать. Некоторые родители, глядя на других детей, читающих в четыре года, пытаются и своего ребенка научить, но надо помнить, что способности и потребности, а так же способы усвоения информации у всех разные. Опытные педагоги замечают, что иногда мальчиков научить читать сложнее, чем девочек.
Показать буквы малышу можно, но, если он совсем не хочет, лучше не настаивать. Подождать год и снова попробовать. В любом возрасте ребенок может не хотеть учиться читать, если книга, предлагаемая родителями, неинтересна. Азбуки бывают разными, на любой вкус. Не понравилась одна – смело можно брать другую. Интерес к занятию чтением пробуждается, когда ребенок видит читающих родителей. Они могут рассказывать интересные истории и говорить, что прочитали это в книге. Возникает ассоциация: читать – узнавать интересное.
Главное – подобрать методику
Универсального способа, подходящего для всех дошколят не существует. Даже детям из одной семьи не всегда подходит один и тот же метод.
Есть разные приемы обучения:
1. С помощью азбуки или букваря. В азбуке рядом с буквой нарисована картинка, которая начинается с этой буквы: «А» — арбуз… Надо показать на букву, назвать ее, потом обратить внимание малыша на картинку, озвучить и сказать еще несколько слов на эту букву. Потом учить складывать слоги. Для лучшего восприятия делать так: «это буква А, это буква М (не «эм» а именно «м»). К букве «А» прибежала буква «М», получилось «МА». ( на этой методике «бегущих букв» построен как раз красочный иллюстрированный Букварь Н.Жуковой, который успешно помогает родителям обучать чтению малышей)
Малыш может не понять с первого раза. Надо терпеливо повторять. Делать так со всеми слогами. На изучение одного слога может уйти несколько дней. Не надо торопить события. Азбука построена так, что сначала идут слоги, потом короткие двусложные слова. Дальше слова становятся длиннее, начинаются предложения. У ребенка могут возникнуть трудности с длинными словами, тогда имеет смысл вернуться и начать все с начала. Не стоит этого бояться.
2. Готовые пособия. Помимо азбуки и букваря есть другие обучающие пособия. Например, цикл книг «Школа семи гномов». Она хороша подачей материала, содержит подробные инструкции для родителей.
3. Кубики, магнитные буквы. Кроме книг можно использовать развивающие материалы. К ним относятся кубики с буквами и слогами. Принцип такой, как и в азбуке: из букв составлять слоги, из слогов – слова. Можно делать это в процессе игры. Магнитные буквы удобно использовать на холодильнике и на магнитной доске.
Если не получается заниматься одним способом, надо пробовать другой.
Ошибки, которых следует избегать
- Нехватка терпения. Родителям хочется ускорить процесс обучения. Надо помнить про индивидуальность ребенка и учитывать ее. Нельзя торопить, если получается медленно.
- Ругают за ошибки. Сначала дети могут ошибаться. Это вполне нормально. Главное запастись терпением и не ругать их за это.
- Требуют понимания текста. Не каждый ребенок способен направлять свои усилия на чтение и одновременно на понимание читаемого. Здесь работает принцип: от количества к качеству. Сначала пусть научится хорошо читать, потом обязательно будет пересказывать.
- Сравнивать своих детей с чужими. Если ваш ребенок отстает в плане чтения от сверстников, это не значит, что он бестолковый. Возможно, ему не подходят методы обучения, требуется чуть больше времени. Надо хвалить детей за малейшие успехи.
Регулярность в обучении – залог успеха.