Педагогом из Италии Марией Монтессори была разработана методика воспитания детей, основывающаяся на таких принципах, как:
- самостоятельность;
- индивидуальность;
- социальная адаптация и интеграция.
И хотя такая система развития используется во многих школах и детских садах, по поводу ее применимости в воспитании до сих пор ведутся активные споры.
Суть методики
Каждый ребенок уникален, и его способности, потребности и свойства абсолютно индивидуальны. Именно поэтому он и его неповторимые характеристики стоят в центре системы Монтессори. Ее смысл заключается в том, чтобы подтолкнуть ребенка к самостоятельному развитию, обучению и воспитанию. Учитель является лишь помощником, человеком, который лишен всякой авторитарности, уважает свободу выбора ребенка, способствует реализации его собственной индивидуальности.
Для этой цели системой Монтессори предусмотрена возможность свободного обучения и работы в специально подготовленной среде. Она должна быть создана педагогом и иметь абсолютно доступные материалы, которые будут разнообразны, привлекательны и интересны для ребенка. Задача воспитателя – продемонстрировать, как нужно обращаться с этими предметами, как их использовать. В дальнейшем у ребенка возникает полная свобода выбора – он может продолжать использовать эти средства саморазвития по образцу, либо находить свои способы их применения в игре и обучении. При этом педагог играет роль наблюдателя, он не вмешивается в процессы взаимодействия детей с материалами, позволяет им самим разобраться с возникающими ошибками и трудностями, фиксирует успехи и неудачи, предлагает новые материалы. Через упражнения с ними ребенок приобретает собственный опыт, изучает мир, развивается в собственном темпе, выбирает свой уникальный путь.
Идеей этого подхода в воспитании является предоставление каждому ребенку возможности удовлетворять свои индивидуальные потребности, что формирует независимую и устойчивую личность.
Преимущества методики
Главным плюсом системы Монтессори является развитие каждого ребенка в собственном, присущем ему одному ритме, без необходимости догонять сверстников, выполнении неинтересных для него заданий и требований воспитателя. Он сам выбирает, с чем и как ему играть, и всегда может рассчитывать на помощь и поддержку педагога.
В учреждениях, придерживающихся данной методики, в каждой группе занимаются дети абсолютно разного возраста. Те, кто постарше, развивают свои лидерские способности, учатся эмпатии, правильной коммуникации, а младшие усваивают особенности социальных связей в обществе, учатся взаимопомощи и дружбе. Безусловно, это является положительной чертой методики.
У детей также развивается способность к самокритике – они изучают результаты своей деятельности, выявляют ошибки, учатся их исправлять. Это способствует формированию адекватной самооценки, умения правильно оценивать себя и свои действия.
Существенный упор в системе воспитания Монтессори делается на развитие у детей навыков самообслуживания – они сами убирают свои игрушки, одеваются и завязывают шнурки, сохраняют порядок в группе. Так вырабатывается дисциплинированность и организованность ребенка.
Разнообразие различных дидактических материалов, интересных, многофункциональных игрушек и предметов для обучения также является большим плюсом метода Монтессори. Благодаря этому, дети учатся правильно делать выбор, использовать то, что их действительно интересует, развивать воображение, формировать свою точку зрения.
Недостатки системы Монтессори
Безусловно, данная методика получила большую критику в обществе педагогов и воспитателей всего мира. В связи с этим выделяются негативные черты системы воспитания Монтессори.
В первую очередь, это практически полное отсутствие авторитета у учителя, в отличие от традиционной педагогической системы. Педагог не расценивается как руководитель, и поэтому не вызывает у детей чувств уважения и благодарности.
Кроме того, при дальнейшем обучении в школе, где придерживаются традиционных методов воспитания, ребенок будет испытывать трудности, ведь он привык к самостоятельному принятию решений по поводу длительности обучения с тем или иным материалом, способов его применения. У детей, воспитывавшихся по системе Монтессори, могут возникнуть проблемы поведения, нежелание выполнять требования учителя, отказ делать задания, потеря интереса к процессу обучения.
Безусловно, с помощью методики Монтессори активно развиваются способности в аналитике, логике, моторике. Однако практически не уделяется внимание творчеству: рисованию, танцам, музыке. В связи с этим правое полушарие головного мозга практически не вовлечено в процесс развития ребенка. Также в методике нет места сказкам и фантазиям, которые так важны для детей. Существует только реалистичное описание жизни, без возможности так называемого ухода от суровой реальности при помощи чтения художественной литературы.
И в целом, развиваясь по методике Монтессори, ребенок предоставлен сам себе, чаще всего занимается в одиночестве, при этом подготовленная среда наполнена средствами только для образования и обучения, практически не оставляя места для подвижных игр и развлечений.
Итак, чем же все-таки является система воспитания, разработанная Марией Монтессори: помощником в развитии или разрушителем дисциплины? Трудно дать однозначный ответ, но ясно одно – такая педагогическая модель является весьма новой и революционной, учитывает возрастные особенности детского возраста, выводит отношения ребенка и педагога на новый уровень. Однако она далека от совершенства, поэтому идеи этой методики нуждаются в доработке и адаптации к существующей системе воспитания и образования.