Сейчас такое большое количество школ и центров раннего развития для самых маленьких, что складывается впечатление, будто раннее развитие — что-то необходимое, без чего ребенок не вырастет нормальной и успешной личностью. Такие заведения предлагают занятия с детьми, начиная даже с 6-месячного возраста. Родители отдают туда своих детей, занимаются с ними сами и, видимо, половина из них и не задумывается даже, нужно ли это самим детям, не навредит ли это им. А может, следует оставить детям детство? Может, на все свое время? Насколько полезны самые распространенные методики раннего развития? Всем ли детям они подходят? И можно ли без помощи специальных учреждений самостоятельно создать условия для дальнейшего успешного развития личности?
Раннее развитие без вреда для ребенка
Современных детей отличает их умение быстрее усваивать знания. Возможно, именно это и повлекло за собой массовое увлечение методиками раннего развития. Несмотря на это, эти дети остаются детьми, и у них, как и у детей прошлых поколений, сначала развиваются эмоциональность и чувственность, а уже ближе к школьному возрасту — активно интеллект. Это не значит, что дошкольникам не свойственно развитие умственных способностей. Как известно, в раннем возрасте интеллект также развивается, но не так, как у взрослых. В это время важно развивать эмоциональные и чувственные способности, а интеллектуальные — только определенными занятиями, то есть не пытаться привить двухлетнему ребенку умение вычитать и прибавлять, или навыки чтения, а пытаться создать основную базу знаний для дальнейшего интеллектуального развития.
На что направлены основные методики раннего развития?
Среди современных методик самыми популярными являются системы раннего развития (по Монтессори, Доману, Сесиль Лупан), обучение по кубикам Зайцева и Вальфдорской системе. Какой способ больше подходит именно вашему малышу, выбирать вам, учитывая его увлечения и темперамент.
Монтессори для детей-визуалов
Эта система в основном направлена на развитие тактильных ощущений, именно поэтому подходит для детей, которые воспринимают окружающий мир через зрение. Для таких людей зрительные образы имеют больше информации.
Метод Монтессори — это разнообразные карточки, рамки, ориентированные на развитие мелкой моторики. Если есть сомнения относительно интеллектуального развития таким способом, то волноваться нечего, ведь развитие рук и пальцев стимулируют развитие центральной нервной системы и речи. Недостатками можно считать некоторую односторонность системы, поэтому лучше не зацикливаться на ней в целом.
Система раннего развития по Доману
Противоположным по своему назначению системе Монтессори является методика Домана. Она также имеет свои преимущества и недостатки. Ее основу составляют карточки с изображением предмета. Предполагается, что ребенок, глядя и слушая название изображаемого, таким образом сможет запомнить не только предметы, но и цифры, буквы и даже слова. Недостаток заключается в том, что ребенок заучивает графическое изображение слова, а не понимает слоги и звуки, которые обозначают буквы. Можно успешно изучать таким образом животных, птиц, цветы, овощи и другие объекты.
Всестороннее развитие по Сесиль Лупан
Достаточно удобная методика, освоить которую могут все родители, ведь содержит почти все ежедневные дела и занятия. Отлично развивает физические и интеллектуальные способности, а также способствует развитию эмоциональности. Основные требования — петь песни с ребенком и слушать музыку, делать гимнастику и массаж, рассматривать карточки и одновременно знакомиться с чтением, иностранными языками. Методика сама по себе является естественной и логичной. Это не удивительно, поскольку Сесиль считает, что лучшими преподавателями для малыша являются его родители. Основные приемы этого метода: переход с одного языка на другой, постоянный счет окружающих предметов, чтение поэтических произведений, физические упражнения. Кроме того, Сесиль Лупан уверена, что ребенка с раннего возраста следует ознакомить с историей. Конечно, есть противники этого метода, поскольку, по их мнению, некоторые упражнения проводить в дошкольном возрасте рановато.
Кубики Зайцева учат читать
Это не такая уж и ранняя методика развития, хотя ее можно применять и для занятий с шестимесячным ребенком. На каждой грани написаны пары букв, складывая которые можно получить слова. Благодаря кубикам ребенок быстро осваивает навыки чтения, но часто у детей, обученных по методике Зайцева, возникают проблемы во время разделения слова на слоги.
Вальфдорская система — за развитие естественных возможностей ребенка
Вроде самая приемлемая модель воспитания, но она вызывает больше всего споров. Казалось бы, что плохого в том, когда дети развивают свои артистические, художественные навыки, приучаются к рукоделию, кулинарии. В этой системе полностью отвергается возможность развития интеллекта. Детей до школы не учат писать, читать, а также не разрешено смотреть телевизор и слушать радио. И хотя мы все согласны, что СМИ негативно влияют на детей, и все равно нам такие запреты кажутся странными. Хорошо, что основой занятий является игра, но сама цель методики заключается в помощи ребенку «сойти до высших духовных сил». Неконкретная цель такой системы вызывает сомнения в эффективности метода, к тому же вальфдорские питомцы должны лечиться гомеопатическими препаратами. А еще вальфдорская педагогика хорошо сможет развить творческую личность, но что она может дать ребенку, если от природы малыш склонен к развитию технических способностей? Творческая, духовно развитая личность после «выхода» из вальфдорского коллектива оказывается не готовой к суровым будням и совсем недружественному к ней обществу. Достаточно подозрительных основ для того, чтобы задуматься, нужно ли ребенку ХХІ века такое воспитание?
Не воспитываем гения, а помогаем им стать
Решая заниматься с ребенком по любой методике раннего развития, нельзя требовать от малыша быстрых результатов. Каждая система имеет цель не ускорить развитие ребенка, а лишь создать хорошую почву для дальнейшего усвоения знаний. Так, скажем, мы не учим трехлетнего ребенка счету для того, чтобы он удивлял окружающих, а лишь тренируем его память. Мы не заставляем запоминать названия классических музыкальных произведений, а только прививаем любовь к музыке. Выбирая определенную методику, учитывайте, нравится ли она вашему ребенку. Любые занятия с дошкольниками не должны быть похожими на школьные уроки, а иначе рискуете лишить малыша детства, исчезнут детская непосредственность, наивность, вера в сказку. В каждой методике есть свои недостатки, но кто сказал, что ребенка стоит воспитывать по какой-то одной из них? Выберите определенные приемы именно для вашего малыша и воспитайте всесторонне развитую личность. А решив все-таки вырастить маленького гения, не забывайте о словах великого мыслителя эпохи Возрождения Жан-Жака Руссо: «Природа хочет, чтобы дети были детьми, прежде чем быть взрослыми. Дайте детству созреть в детях».